义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。二七区委编办以“能力作风建设年”为抓手，积极作为，履职尽责，着力推进教育事业高质量发展。

围绕教育优质均衡发展，优化教师资源配置。一是按照中小学教职工编制标准做好编制核定工作,在全区中小学教职工编制总量内，重新调配各学校编制，做到有增有减、统筹调剂。二是建立中小学编制“动态管理”机制，原则上每两年核定一次，或根据生源情况及时调整，全力保障全区中小学教职工用编需求。三是在编制调剂使用过程中，严禁以任何形式挤占、挪用、截留中小学教职工编制，严禁教师在编不在岗和以各种形式“吃空饷”，严禁长期空编和有编不补，严禁中小学校自行聘用编外教师。

围绕落实“双减”任务，完善机构职能体系。一是为进一步加强全区校外培训机构管理，规范校外培训行为，建立健全校外培训机构规范有序发展的长效机制，印发《关于调整校外培训机构管理体制通知》，破除“校内减负、校外增负”现象，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。二是理顺完善校外教育培训监管体系，完善配套机构设置，厘清监管职责，印发《关于区教育局设立校外教育培训监管科的批复》《关于区科技局调整内设机构的通知》和《关于区文化旅游体育局调整内设机构的通知》，并明确其主要职责，推动全区教育良好生态的构建，形成校内外协同育人的良好局面。

围绕教育改革发展大局，推进县管校聘改革。积极推进中小学教师“县管校聘”管理改革，打破义务教育教师交流轮岗的体制机制障碍，会同区财政、人社、教育部门印发《二七区中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》，将原由机构编制部门直接核定每所学校编制的方式，调整为区教育部门在核定的中小学教职工编制总量内，按照班额、生源、教师数量及学科结构等情况，自主制定教职工编制使用年度计划和分配到校方案，编制的动态调整情况报机构编制部门备案，实现编制资源的动态调整、合理流动，推动中小学校教师交流轮岗制度落实，促进师资均衡配置，真正实现教师由“学校人”向“系统人”转变。