近期中原区委编办以开展占用中小学教职工编制和抽调借用中小学教师专项治理工作为抓手，通过调研、座谈、走访，将中小学教师编制管理工作作为工作重点，着力解决因为学校新建、扩建等产生的一系列混编混岗问题。

一是聚焦民生，破解公众关注的重点问题。随着全域城镇化的迅速发展，中原区新建小区配套中小学陆续交付使用，教师的配备成为所属地域公众关注的重点问题。该办不仅在公开招聘教师师生比上不折不扣落实标准，更是加大教职工编制统筹配置和跨学校调整力度，加强教师交流轮岗，推动人员编制在学校之间、学区之间、学段之间及时调整，合理配置，提高使用效益，推动县管校聘改革。

二是聚焦改革，深度挖潜编制存量资源。以事业单位改革为契机，进一步理顺教师管理体制机制，创新规范中小学教师编制配备，盘活存量，优化结构，采取调剂、补充、压减、引进等方式保证教师需求。加大跨地区、跨层级、跨行业调整力度，优先满足教师队伍需要。将教体局下属事业单位绩效评估纳入到管理范畴，深度挖潜其编制存量资源，合理配置教育系统非教师编制资源，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化教学基本功和教学技能训练，配齐配强体音美和信息技术等学科教师，解决教师学科“混岗”问题。

三是聚焦基层，调研力促“由点带面、以面凸点”。将调研工作常态化，成立调研工作模块化小组，针对长期混岗、混专业的学校，尤其是在教师编制在核定和实有人员上均呈现出明显的结构不平衡：包括中心城区与环城区分布不平衡、性别不平衡、年龄不平衡、专任教师和保育、后勤人员不平衡等几个方面，女教师偏多，岗位配置不平衡，一线教师被管理事务岗位占位等问题，在调研中给予现场指导和政策解读。同时，结合事业单位法人“两随机一公开”工作对全区中小学混岗问题进行了摸底和排查，以满足机构编制动态管理的需要。